求实与创新 —试谈文化素质教育的切入点和突破口

    

/ by 潮州市潮安区金石中学 / 浏览次数:536

黄楚江

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当前,中学教育发展正面临巨大的机遇和挑战,全面贯彻党的教育方针,切实推进素质教育,要抓住培养什么样的人和如何培养人这两个根本问题。

所谓素质指的是思想道德素质、文化素质、科学素质和身体心理素质四方面的辨证统一协调发展,所以素质教育的核心就是人的全面发展。而文化素质则是其中重要的组成部分,是培养其他素质的前提和基础,素质教育不是不要知识和技能,而是要培养德才兼备的社会主义建设者,因此我们必须把文化素质教育作为全面贯彻党的教育方针,切实推进素质教育的切入点和突破口,不走过场,不搞形式主义,扎实推进,才能达到推进素质教育的目的。

我认为,这个切入点和突破口分别就是求实和创新。

金石中学是一所普通面上完全中学,肩负着普及高中教育和为高一级学校输送人才的双重任务。但由于受招生政策的影响,其高中部录取的新生起点都很低,学生知识层次参差不齐,这给文化素质教育造成很大的困难。而初中部的生源素质相对较高,这就决定了在教学管理的要求上,高中部和初中部不能一刀切。

在学校管理工作中,我们首先统一管理层和全体教职工的认识,针对高中部的情况,在正视存在困难的同时,也应该清楚看到发展素质教育的潜力;对初中部要充分认识其优势和竞争压力,不断寻求新的突破。

首先,实事求是,从实际出发,不埋怨、不跟风,不搞形式主义。

我们坚持把德育放在首位,加强对学生的理想道德、纪律和情操教育。

高中部学生起点低,这是个不争的事实,你不可能要求学生一下子就有很高的学力和良好的习惯,但这并不等于说明学生就没有上进心和可塑性。因此,高一新生从入学的第一天起,我们就通过多种多样的形式,教育学生要善于发现自己的闪光点,做一个有理想有抱负的好青年,考试成绩我可能不好,但我可以守规矩,做个懂礼貌、会感恩、求上进的好青年。

在各科教学中讲究方法,避免学生在学习上的“水土不服”。

在平时的教学活动中,提倡教师对学生要“三多”:多点鼓励,多点耐心,多教点方法。我们常把工作比作潮汕老农做菜——精耕细作,在有限的空间里,通过绣花般的劳动,让花一天天长高、绽放。经过三年的培养,除中途因故退学的学生外,其他学生都能修够学分,顺利毕业;参加高考的同学80%多都能上省围录取分数线,圆了大学梦。2016年我校132名学生参加高考,成绩达到本科分数线的有18人(其中一批线1人),450%完成区局下达的本科线任务;成绩达到三A线的有41人,218%完成区局下达的专科线任务,三A线以上学生合计59人,累计上省围人数达到125人,省围上线率达95%。

初中部的管理则把重点放在巩固提高上,从高从严要求学生,要求教师在教学活动中要注重引导学生不断探索,提高运用知识的技能,初三每届毕业生总能涌现一批学习尖子。2016275名学生参加中考,达到金山中学录取分数线的学生共有17人,达到华侨中学以上重点高中分数线的学生共94人,重点高中上线率为34.2%,上线率在全区名列前茅。

其次,大胆创新,探索符合本校实际、学生实际的路子。

作为一所普通农村中学,要在办学效益上有所突破,不打破常规,不开拓新径是无从谈起的。金石镇是状元故里,有深厚的文化底蕴,我们有很多学生从小就受到艺术的熏陶,学生中不乏书法、美术的幼苗。我们充分挖掘、利用这一有利条件,大力发展本校的美术特色教育,使学校成为潮安区美术、书法教育定点学校。

在硬件配置上我们舍得投资,先后装备了两个配套较为齐全的美术教室,想方设法引进美术师资,为发展美术教育奠定了基础。

在学生培养上,我们坚持因材施教的原则,引导学生大胆发展个人专长,开展经常性的学生习作展示和竞赛展览活动,充分调动学生学生积极性,把学生的美术爱好变成学习专长和理想追求。近几年,我们学生美术生高考成绩有明显提高:2016年有21名美术生参加高考,文化分和术科分上本科线10人(其中1人上一批线),上三A线11人,三A线以上上线率达100%,上线率全区第一。

因此,素质教育不是口号,而是教育最高层次的追求,它不因学校条件的不同而有所变化,学校的管理者只有从本校实际出发,制订出具体可行的方案,大胆创新,就能紧紧抓住发展文化素质这一关键节点,带动思想道德素质、科学素质和身体心理素质的协调发展,最后实现素质教育这一终极目标。